1师德规范

1-1 [家国情怀] 践行社会主义核心价值观，具备对中国特色社会主义的文化自觉和文化自信。自觉贯彻党的教育方针，以立德树人为己任。

1-2 [职业操守] 遵守中学教师职业道德规范，立志成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师。

1-3 [依法执教] 具有依法执教意识，尊重青少年学生的合法权益,了解《教师法》《未成年人保护法》《中小学教师职业道德规范》等法律法规。

2教育情怀

2-1 [教师情怀] 具有较强的从教信念，认同中学英语教师工作的意义和专业性，具有积极的情感、端正的态度、正确的价值观。

2-2 [人文品格] 具备从事中学英语教育教学的人文底蕴，尊重学生人格，富有爱心、责任心，工作细心、耐心，能做学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人。

3学科素养

3-1 [语言素养] 具有扎实的语音、词汇、语法、语篇等英语语言知识，熟练掌握英语的听、说、读、写、译的综合技能，具有较强的英语口笔头交流的能力。具有良好的汉语表达能力、国学基本知识、一定的第二外国语基础能力。

3-2 [文学文化素养] 了解英语文学的经典作家和作品，具有一定的英语文学鉴赏能力；了解主要英语国家的历史和当代社会政治、经济、文化、科技等基本情况。

3-3 [理论素养] 掌握外语教育教学的基本知识、基本原理和基本技能；能运用教育学、语言学、心理学、计算机科学等相关学科知识解决中学英语教育教学问题。

4教学能力

4-1 [教学设计] 了解中学英语教学科课程标准，能运用英语学科教学知识和信息技术进行教案设计、因材施教，并能针对特定教学设计进行效果评价和教学反思。

4-2 [教学技能] 通过教育见习和实习等获得教学体验，以及通过课程学习、具备中学英语教学的基本技能，具有初步的中学英语教学能力。

4-3 [教研能力] 认识到教学研究对中学英语教学的促进作用，知晓英语学科教学研究的基本范式，并形成从事中学英语教学研究的能力。

5班级指导

5-1 [德育理念] 具备德育为先理念，了解中学德育原理与方法，掌握中学班级组织与建设的工作规律与基本方法。

5-2 [德育能力] 了解中学生心身特点，在班主任工作实践中，能自觉参与或组织德育和心理健康教育活动，获得积极情感体验。

6综合育人

6-1 [学科育人理念] 知晓学科育人价值，了解中学生身心发展和教育规律，具备结合中学英语学科教学进行育人的理念。

6-2 [学科育人能力] 能根据中学生身心发展的特点，有机结合英语学科教学进行育人活动，能自觉参与或组织英语学科主题教育和社团活动引导和教育学生。

7学会反思

7-1 [终生学习意识] 具备较强的自我约束、自主学习、自我探索意识，对所学专业具有较强的终生学习意识。

7-2 [专业发展意识] 了解国内外中学外语教学改革发展前沿动态，具有较强的时代意识，有从事中学教育教学的职业生涯规划。

7-3 [教学反思能力] 初步形成中学英语教育教学的反思能力，具有一定创新意识，能运用批判性思维方法，学会分析和解决英语教育教学问题。

8沟通合作

8-1 [合作意识] 能充分认识学习共同体在英语教育教学中的作用，具有团队协作精神。

8-2 [沟通能力] 掌握沟通合作技能，在课程教学和课外实践中能自觉参与和组织小组互助学习和合作学习。